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El Centro Universitario Cardenal Cisneros centro de innovación y colaborador de Edelvives

10 julio 2019 | ENTREVISTA

Montse Giménez, directora del Centro Universitario Cardenal Cisneros nos presenta, en una entrevista, el centro, sus prácticas de innovación y los proyectos que actualmente desarrollan, como el espacio Edelvives, que tienen ubicado en su biblioteca.

Monserrat, ¿nos podrías contar a qué se dedica el centro Cardenal Cisneros?
El Centro Universitario Cardenal Cisneros es un centro privado de educación superior adscrito a la Universidad de Alcalá (UAH). Desde hace más de 46 años cuenta con una consolidada trayectoria y compromiso en el mundo de la educación. 

La entidad promotora del centro es la congregación religiosa de los Hermanos Maristas, fundada en 1817 por San Marcelino Champagnat, cuyo lema era: «Para educar a un niño hay que amarlo».  Además, el centro, forma parte de la Red Marista Internacional de Instituciones de Educación Superior, órgano compuesto por más de treinta universidades repartidas por todo el mundo.

Su misión es la formación integral de profesionales preparados para ser agentes de transformación social, armonizando fe-cultura-vida, fomentando el pensamiento crítico, la responsabilidad, el respeto, la libertad, la participación y la concesión de una sociedad más justa y solidaria. 

Los estudios que se imparten en la actualidad son los Grados en Magisterio de Educación Infantil, Magisterio de Educación Primaria, Educación Social y Psicología. En Postgrado, se puede cursar el Máster en Atención a la Diversidad y Apoyos Educativos; y el Máster en Psicología General Sanitaria.

Su modelo pedagógico se asienta en la formación integral, dirigida a la totalidad de la persona y en contacto con la realidad. Los contenidos del currículo se desarrollan de manera que el estudiante sea un agente activo. 

Montserrat Giménez Hernández es Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad, es la directora gestora del Centro Universitario Cardenal Cisneros, adscrito a la Universidad de Alcalá, donde imparte docencia en la titulación del Grado en Psicología y en el Máster Oficial de Atención a la Diversidad y Apoyos Educativos.  Es autora de varios libros sobre psicología evolutiva; manuales para padres y artículos sobre psicología positiva y educación emocional. 

Y en este marco, ¿cómo pensáis que debe desarrollarse el proceso de aprendizaje? 
«Consideramos que el proceso de aprendizaje del estudiante tiene que estar basado en experimentar, reflexionar y estar orientado hacia la mejora. El desarrollo de la conciencia sobre uno mismo y su proyecto de vida, la responsabilidad social y la sensibilidad con el entorno. Además, somos pioneros en el desarrollo de un Plan de Convivencia de centro en Educación Superior», comenta Montse. 

Entre las prácticas de innovación docente que ponemos en marcha destacan el contacto continuo con la realidad a través de la colaboración con centros educativos y asistenciales, el fomento del aprendizaje cooperativo, el diálogo reflexivo a través de la lectura en las tertulias dialógicas, y el desarrollo de actividades basadas en el Aprendizaje Basado en Problemas. También cabe destacar el trabajo en el área de enseñanza bilingüe, ofertamos un itinerario especializado para Magisterio que ya ha tenido el reconocimiento de varios galardones entre los que destaca el Sello Europeo de las Lenguas (2016). 

¿Cómo es vuestra relación con el entorno a través de CUCCInnova (Encuentro de Innovación Educativa)? 
El CUCCinnova sirve de foro para compartir experiencias educativas con nuestro entorno y también para conocer buenas prácticas externas. En esta última edición, hemos tenido la oportunidad de escuchar a estudiantes hablando de experiencias destacadas en su formación y de compartir una mesa redonda con profesores y responsables de la administración pública.

¿Cuál es el significado del edificio de la Biblioteca? 
Nuestra biblioteca está concebida tanto a nivel de diseño como de equipamiento como un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI). Se trata de un edificio de nueva construcción, adaptado a las necesidades de estudiantes y profesores de cara al aprendizaje y la investigación.  Cuenta con una estimable colección de recursos bibliográficos y tecnológicos para el estudio, y dedica espacios al trabajo en grupo, a las reuniones y al trabajo de investigación. Podemos destacar que el CRAI ofrece tanto a los estudiantes como al personal docente unos recursos extraordinarios, desde mediateca, sala de ordenadores y zonas de estudio individual a las veinte salas de trabajo en grupo, aula de música, sala de exposiciones…  y una zona que denominamos «Espacio Edelvives» que se ha acondicionado con mucho mimo, en la que gracias a la editorial, se puede acceder a los libros de texto de las etapas de infantil a secundaria, así como a numerosas colecciones de literatura infantil y juvenil.

¿Qué proyectos tenéis actualmente entre manos?
En la actualidad estamos desarrollando un nuevo Plan Estratégico, con la participación de toda la comunidad educativa, que marcará, en buena parte, el rumbo del centro en los próximos años. Estamos apostando por áreas fuertes del centro en las que creemos que podemos seguir contribuyendo con formación, como son un nuevo título de Experto en Prevención e Intervención en Abuso Sexual Infantil, que contará con la colaboración de la Editorial Edelvives, o la próxima oferta de posgrados relativos a menores en situaciones de riesgo y a la neuroeducación. 

Tipo : ENTREVISTA