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TALLER 6. Una escuela llamada Futuro

26 febrero 2019

Explora las herramientas y metodologías básicas para potenciar la creatividad, aplicando el DESIGN THINKING a la disciplina denominada neuroarquitectura y adaptando el método científico para el diseño y transformación de los paisajes de aprendizaje.

Una escuela para el futuro traslada a los participantes las herramientas y metodologías básicas para potenciar su creatividad, aplicando el DESIGN THINKING a la disciplina denominada neuroarquitectura y adaptando el método científico para el diseño y transformación de los paisajes de aprendizaje.

La actual sociedad está viviendo un proceso de transformación sumamente acelerado y cambiante, es ahora más necesario que nunca entender cómo aprende nuestro cerebro; cómo poder aplicar la creatividad para facilitar los procesos de aprendizaje relacionados con la adquisición de nuevas destrezas y habilidades; o cómo detectar nuevas oportunidades para generar entornos más humanos y confortables que respondan a las necesidades de los alumnos, maestros y familias. «En esta nueva sociedad, ya no es realmente importante lo que sabes. Lo realmente importante es lo que sabes hacer con lo que sabes», escribe Thomas L. Friedman. 

Objetivos


1. Comprender la interacción entre pedagogía, neurociencia, creatividad y espacios de aprendizaje. 
2. Tomar conciencia de la importancia del espacio como recurso educativo.3. Analizar las teorías de neurociencia, su relación con metodologías activas y STEAM y la vinculación con el espacio aula.
4. Identificar los diferentes escenarios de los paisajes de aprendizaje como instrumento del cambio hacia la escuela del futuro, lugar de practica y adquisición de las habilidades y conocimientos necesarios para innovar, imaginar y solucionar problemas futuros.
5. Conocer la contribución del espacio, como tercer maestro, al desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
6. Analizar técnicas creativas de diseño de espacios. 
7. Conocer la interacción entre las nuevas tecnologías y los espacios educativos.

Contenidos


1. De la neuroeducación a la neuroarquitectura: espacios pensados desde la razón y la emoción. 
2. Nuevos escenarios para nuevas formas de aprender. Los STEAM Labs. 
3. Como reaprovechar, rediseñar, mejorar y actualizar los espacios de aprendizaje existentes.
4. La creatividad como elemento de diseño. Cómo conseguir espacios estimulantes, creativos, versátiles, inclusivos y fluidos. 
5. Trabajando los cinco sentidos. Luminosidad, colores, acústica, olores, texturas e incluso sabores. 
6. Rediseñando aulas que ya no son aulas. De una educación colaborativa a unos entornos para la cooperación. De unos espacios tradicionales y jerarquizados a unos escenarios cooperativos y horizontales. 

Metología


Y los nuevos espacios STEAM Labs son el reflejo más tangible de esta transformación pedagógica, tecnológica y emocional. Son escenarios idóneos donde validar con fluidez procesos learning by doing en el que alumnos y maestros ponen en práctica las distintas metodologías activas (ABP/PBL/Trabajo cooperativo/Inteligencia Emocional/Inteligencias múltiples…).