lomloe

La disposición final quinta de la LOMLOE establece su calendario de la siguiente manera:
En el curso 2020-2021 ya fueron de aplicación las modificaciones relativas a:
• La participación y competencias de consejo escolar, claustro y director o directora.
• La autonomía de los centros docentes.
• La selección del director o directora en los centros públicos.
• La admisión de alumnos.

En el presente curso 2021-2022 se deben implantar las modificaciones relativas a:
• Evaluación y condiciones de promoción de las diferentes etapas educativas.
• Condiciones de titulación de Educación Secundaria Obligatoria, ciclos formativos de grado básico y Bachillerato.
• La titulación de las enseñanzas profesionales de Música y Danza.
• Las condiciones de acceso a las diferentes enseñanzas.

En los próximos cursos 2022-2023 y 2023-2024 se modificarán el currículo, organización y objetivos de las enseñanzas:
• 2022-23: Cursos impares de Educación Primaria (1.º, 3.º, 5.º), ESO (1.º, 3.º), Bachillerato (1.º) y C.F. Grado Básico (1.º).
• 2023-2024: Cursos pares de Educación Primaria (2.º, 4.º, 6.º), ESO (2.º, 4.º), Bachillerato (2.º) y C.F. Grado Básico (2.º).

La LOMLOE consolida la Educación Infantil como una etapa única y lo hace dando relevancia a los centros de Educación Infantil de primer ciclo. Son los únicos centros autorizados para atender a la población menor de 3 años. Se plantea una normativa estatal que establezca sus requisitos de funcionamiento (ratios, titulacionesdocentes) y se apuesta por crear una oferta pública suficiente en lo próximos años. Además, se establecerá un currículo estatal para este ciclo.

La LOMLOE ha modificado los principios generales, los objetivos de esta etapa, la ordenación y principios pedagógicos y la oferta de plazas que debe ser progresivamente gratuito.

Va a tener una gran repercusión dados los importantes cambios del currículo. La LOMLOE ha modificado los objetivos, principios, organización y la evaluación de las distintas enseñanzas, estando en espera del desarrollo de los Reales Decretos y los Decretos autonómicos. Por ahora, sólo han sido aprobados los Reales Decretos de Enseñanza Infantil y Primaria.

Los cambios deben quedar ya recogidos en las Programaciones del curso 2022-2023.

La LOMLOE mantiene el concepto de alumnado de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: aquel que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por retraso madurativo, por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación, por trastornos de atención o de aprendizaje, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.

SÍ. No obstante, la LOMLOE concibe la repetición como una medida excepcional y aboga en todo momento por la evaluación continua. En este sentido, también potencia el papel de los equipos docentes ya que el alumno podrá pasar de curso cuando el profesorado considere que las materias no superadas le permiten seguir con éxito el curso siguiente y que dicha promoción beneficia su evolución académica.