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Los docentes y los nuevos retos

2 octubre 2020

El verano ha pasado y llega la vuelta al cole. Varios docentes de toda España, nos explican los nuevos retos y desafíos con los que se han encontrado.

Desde Edelvives queremos seguir contigo «pase lo que pase». Por este motivo compartimos el testimonio de algunos profesores que quieren compartir contigo sus experiencias y sensaciones en el reencuentro en las aulas. 

Contamos con los testimonios de cuatro docentes y directores de centros de toda España: Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal; Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas; Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera; y Óscar García, director de primaria del Colegio La Milagrosa de Gijón. ¡Esperamos que te guste!

¿Habéis tenido miedo a la hora de afrontar este nuevo inicio de curso? ¿Cómo lo habéis encarado?

Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«La palabra miedo no sería la correcta. Sí hemos sentido incertidumbre como, entendemos, le ha ocurrido al resto de la sociedad. Veíamos que se aproximaba el inicio del curso escolar y no disponíamos de una planificación y de unas instrucciones /orientaciones claras. Nuestra lucha y apuesta en el Colegio Madrigal se ha basado en la anticipación y en la prevención».

Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas, en Colomera, Granada:
«Yo cambiaría la palabra miedo por preocupación, responsabilidad, inquietud e incluso ilusión por volver a ver nuestras aulas llenas de nuestros alumnos aunque sea con distancia de seguridad».

Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera, Avilés: 
«Quizás la preocupación más importante era cómo estaría la salud emocional de nuestros alumnos. También, pensábamos si nosotras estaríamos lo suficientemente fuertes para trabajar con niños tan pequeños las normas y exigencias que a veces ni los mayores cumplen».

¿Cómo os habéis enfrentado a la situación?

Óscar García, director de primaria del Colegio La Milagrosa de Gijón:
«Al igual que la mayoría de mis compañeros y compañeras docentes, el verano ha sido un periodo de preparación mental y profesional para lo que se avecina. Lecturas, formaciones, planificaciones…».

¿Qué medidas habéis tomado de cara a la gestión del centro/aulas?

Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«Trabajando en el plan de contingencia frente a la COVID19 para su correcta implementación, destinando gran cantidad de recursos y designando distintos responsables. Algunos ejemplos de las medidas tomadas son: establecer diferencias en los flujos de entrada y salida, posibilitar nuevos espacios donde se respeten las medidas de distanciamiento y crear un comité de gestión del riesgo entre otros».
Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera, Avilés: 
«Entendemos que la escuela tenía que ser un espacio sano y limpio para nuestros alumnos, pero también han de venir a un espacio donde puedan oxigenarse y estar felices, sobre todo, en el momento actual en que cada uno viene de una realidad diferente , a veces con miedo, otras con inseguridad o con estrés… Decidimos hacer el encuentro como algo lúdico, en un proyecto llamado Combatiendo a Covadín: El regreso a la Fortaleza».


¿Qué mensajes habéis transmitido a las familias?

Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«Hemos querido transmitir tranquilidad a los alumnos y sus familias, además de confianza en el equipo profesional y humano que forma parte del Colegio Madrigal. Siempre hemos actuado con total transparencia pese a la incertidumbre que hay generada».

Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas, en Colomera, Granada:
«Concertamos una reunión con las familias y enviamos una encuesta con preguntas acerca de cómo habían pasado el confinamiento. Esta encuesta permitió conocer los aspectos emocionales, el ritmo de trabajo del alumnado, su organización y la disponibilidad de recursos digitales para una posible vuelta a la enseñanza telemática. Además, durante este primer trimestre estamos elaborando un plan de actuación para trabajar las emociones. De esta forma, nuestros alumnos serán capaces de controlar sus preocupaciones y miedos».

¿Qué aspectos os parecen indispensable para que todo funcione en esta situación tan excepcional?

Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera, Avilés:
«Sabemos que no estamos libres de que ocurra algo, que es muy difícil mantenerse libre de virus en una pandemia, pero quizás las palabras que marquen el rumbo sean responsabilidad y solidaridad».

 Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«Yo añadiría que un equipo humano implicado, comprometido y motivado, así como cumplir con los planes de contingencia y tener cintura y capacidad de reacción para lo que pueda venir».

 ¿Cómo habéis organizado posibles cuarentenas o confinamientos?

Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«En el caso de que se confine una clase, el colegio se pondría en contacto con dicho grupo para comunicarlo a las familias. La tutora organizaría sus clases a través de videollamadas mediante la plataforma digital del centro. De este modo, daríamos mayor margen de organización a las familias. Además, estas videollamadas se realizarán con dos horarios disponibles».

«Contamos con el apoyo de Edelvives gracias a Croqueta Family. Es una nueva oportunidad de trabajo dentro del proyecto Croqueta de Infantil». 

Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera, Avilés:
«El centro trabaja con una plataforma llamada Classdojo, mediante la que nos comunicamos con los padres. Esto no ha ayudado mucho, ahora tenemos más experiencia y contamos con el apoyo de Edelvives gracias a Croqueta Family. Es una nueva oportunidad de trabajo dentro del proyecto Croqueta de Infantil. Va a permitir que todas las familias puedan seguir el trabajo, no solo en un posible confinamiento, sino en cualquier situación en la que algún alumno no pueda asistir a clase o, incluso, quiera reforzar el trabajo en casa. Será una nueva y gran experiencia compartida para todos». 

Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas, en Colomera, Granada:
«Algunos puntos clave para tener una exitosa vuelta al cole pueden ser: respetar las normas establecidas en el centro, trabajar las emociones con los alumnos, ayudar a las familias que tengan problemas a lo largo del curso, atender las necesidades del profesorado, tener una buena coordinación entre las diferentes administraciones locales, hacer partícipes a los alumnos de las nuevas circunstancia, escuchar y empatizar con cada uno de los miembros de la comunidad educativa y preparar a los alumnos para resolver situaciones adversas».