Los docentes y los nuevos retos

Desde Edelvives queremos seguir contigo «pase lo que pase». Por este motivo compartimos el testimonio de algunos profesores que quieren compartir contigo sus experiencias y sensaciones en el reencuentro en las aulas. 

Contamos con los testimonios de cuatro docentes y directores de centros de toda España: Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal; Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas; Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera; y Óscar García, director de primaria del Colegio La Milagrosa de Gijón. ¡Esperamos que te guste!

¿Habéis tenido miedo a la hora de afrontar este nuevo inicio de curso? ¿Cómo lo habéis encarado?

Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:

«La palabra miedo no sería la correcta. Sí hemos sentido incertidumbre como, entendemos, le ha ocurrido al resto de la sociedad. Veíamos que se aproximaba el inicio del curso escolar y no disponíamos de una planificación y de unas instrucciones /orientaciones claras. Nuestra lucha y apuesta en el Colegio Madrigal se ha basado en la anticipación y en la prevención».

Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas, en Colomera, Granada:

«Yo cambiaría la palabra miedo por preocupación, responsabilidad, inquietud e incluso ilusión por volver a ver nuestras aulas llenas de nuestros alumnos aunque sea con distancia de seguridad».

Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera, Avilés: 

«Quizás la preocupación más importante era cómo estaría la salud emocional de nuestros alumnos. También, pensábamos si nosotras estaríamos lo suficientemente fuertes para trabajar con niños tan pequeños las normas y exigencias que a veces ni los mayores cumplen».

¿Cómo os habéis enfrentado a la situación?

Óscar García, director de primaria del Colegio La Milagrosa de Gijón:

«Al igual que la mayoría de mis compañeros y compañeras docentes, el verano ha sido un periodo de preparación mental y profesional para lo que se avecina. Lecturas, formaciones, planificaciones…».

¿Qué medidas habéis tomado de cara a la gestión del centro/aulas?

¿Qué mensajes habéis transmitido a las familias?

Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«Hemos querido transmitir tranquilidad a los alumnos y sus familias, además de confianza en el equipo profesional y humano que forma parte del Colegio Madrigal. Siempre hemos actuado con total transparencia pese a la incertidumbre que hay generada».

Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas, en Colomera, Granada:
«Concertamos una reunión con las familias y enviamos una encuesta con preguntas acerca de cómo habían pasado el confinamiento. Esta encuesta permitió conocer los aspectos emocionales, el ritmo de trabajo del alumnado, su organización y la disponibilidad de recursos digitales para una posible vuelta a la enseñanza telemática. Además, durante este primer trimestre estamos elaborando un plan de actuación para trabajar las emociones. De esta forma, nuestros alumnos serán capaces de controlar sus preocupaciones y miedos».

¿Qué aspectos os parecen indispensable para que todo funcione en esta situación tan excepcional?

Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera, Avilés:
«Sabemos que no estamos libres de que ocurra algo, que es muy difícil mantenerse libre de virus en una pandemia, pero quizás las palabras que marquen el rumbo sean responsabilidad y solidaridad».

 Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«Yo añadiría que un equipo humano implicado, comprometido y motivado, así como cumplir con los planes de contingencia y tener cintura y capacidad de reacción para lo que pueda venir».

 ¿Cómo habéis organizado posibles cuarentenas o confinamientos?

Sagrario Rodríguez, presidenta del Colegio Madrigal de Fuenlabrada, Madrid:
«En el caso de que se confine una clase, el colegio se pondría en contacto con dicho grupo para comunicarlo a las familias. La tutora organizaría sus clases a través de videollamadas mediante la plataforma digital del centro. De este modo, daríamos mayor margen de organización a las familias. Además, estas videollamadas se realizarán con dos horarios disponibles».

Marisa Fernández, directora de la Escuela Infantil Sagrada Familia en Corvera, Avilés:
«El centro trabaja con una plataforma llamada Classdojo, mediante la que nos comunicamos con los padres. Esto no ha ayudado mucho, ahora tenemos más experiencia y contamos con el apoyo de Edelvives gracias a Croqueta Family. Es una nueva oportunidad de trabajo dentro del proyecto Croqueta de Infantil. Va a permitir que todas las familias puedan seguir el trabajo, no solo en un posible confinamiento, sino en cualquier situación en la que algún alumno no pueda asistir a clase o, incluso, quiera reforzar el trabajo en casa. Será una nueva y gran experiencia compartida para todos». 

Miguel Ángel Gautier, director del CEIP Juan Alonso Rivas, en Colomera, Granada:
«Algunos puntos clave para tener una exitosa vuelta al cole pueden ser: respetar las normas establecidas en el centro, trabajar las emociones con los alumnos, ayudar a las familias que tengan problemas a lo largo del curso, atender las necesidades del profesorado, tener una buena coordinación entre las diferentes administraciones locales, hacer partícipes a los alumnos de las nuevas circunstancia, escuchar y empatizar con cada uno de los miembros de la comunidad educativa y preparar a los alumnos para resolver situaciones adversas».